SUGESTÕES DE TRABALHOS EM GRUPOS

INCENTIVO AO TRABALHO EM GRUPOS



A importância do trabalho em grupo em sala de aula está na possibilidade de trabalhar:
Cooperação, interação, socialização e monitoria.

1- Cooperação: incentiva a parceria, solidariedade e companheirismo.

2- Interação: leva o aluno a interagir com o grupo e este com os demais.

3- Socialização: motiva o aluno a expor suas idéias, sem o constrangimento de ser observado ou criticado por todos os colegas da sala; dando-lhe maior segurança e participação.

4- Monitoria: aquele aluno que tem mais facilidade em adquirir habilidades ajuda àqueles que têm mais dificuldades, demonstrando passos e resoluções de situações-problemas.

MATERIAL:

 Objetos diversos, cores variadas.

PROCEDIMENTO:

 Verifique o número de alunos em sala, com quantos grupos quer trabalhar e quantos componentes por grupos; pois este deverá ser o número de objetos a serem distribuídos.
 Na montagem dos grupos, para que estes não sejam grupos fixos, e para que haja maior interação entre todos, siga algumas sugestões:

I. Coloque alguns objetos sobre a mesa, previamente definidos e deixe-os escolher livremente.
II. Grupos de objetos separados por cor.
III. Objetos representando meios de transporte.
IV. Grupos de animais (invertebrados, aquáticos, etc.).
V. Figuras geométricas.
VI. Grupos de flores.
VII. Grupos de frutas.
VIII. Grupos de objetos diferentes.
IX. Grupos de objetos por tamanho (flor grande, flor média, flor pequena).
X. Use a sua criatividade.

Formadora: Cida de Paula

26-09-09

4o. ENCONTRO - GESTAR II - ESTUDO DAS UNIDADES 23 E 24- TP6 - 26-09-09

Iniciamos o nosso encontro com a oração do "Pai-Nosso". Após algumas considerações relacionadas às tarefas do cronograma das atividades programadas, esclarecimentos sobre exercícios como "dever de casa" e as Transposições Didáticas (oficinas 11 e 12) que foram adiadas para o próximo encontro, fizemos a leitura do "Ampliando Nossas Referências", pág, 59, TP6; seguida da montagem de grupos, utilizando a estratégia dos "grupos não-fixos", ou seja, uma maneira nova que leva os participantes a criarem grupos sempre diferentes, e que estará escrita logo após este relatório; cada um escolheu sua tese a ser defendida, havia algumas sugestões, tais como; "Casamento, contra ou a favor?"; "Educação dos filhos, família ou escola?"; "Como evitar doenças contemporâneas, tipo A1H1? (Influenza A) e, claro a escolha pessoal. Foram organizados três teses, e escolhidos os argumentos baseados em provas concretas, usando linguagem verbal e não-verbal; Argumento por Exemplo e por Ilustração. As teses escolhidas foram: I-"Educação dos filhos, Família ou Escola?"- argumentos elaborados para provar que tanto a família quanto a escola têm sua parcela de responsabilidade, cabendo à família a formação mais ampla do caráter, da estrutura de comportamento e de valores; à escola cabe sistematizar conhecimentos, formar conceitos éticos, explorar competências e direcioná-los em sua vida social, ampliando seu conhecimento de mundo. II-"A violência"; outra ideia a ser defendida, para a qual foram usadas notícias do jornal"O Diário"; quatro casos violentos, os quais reforçaram a argumentação dos componentes, provas exemplares de que isto já se tornou constante e, necessário se faz atitudes mais radicais por parte das autoridades, caso de se criar projetos para solucionar o problema e III- "Lei Seca", para que haja mais respeito ao próximo, evitando um número maior de acidentes no trânsito e redução no índice de jovens mortos.

Foram argumentos bastante convincentes, possibilitando um trabalho produtivo, demonstrando o domínio das habilidades no texto argumentativo.

Terminadas as apresentações, foram vistados os deveres de casa, AAA6 e introduzidos os assuntos a serem tratados no próximo encontro; Transposições Didáticas das unidades 22 e 24- TP6.

AQUI TEMOS AS METAS A SEREM DESENVOLVIDAS E OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS ACIONADOS POR REFERIDOS VERBOS FUNCIONAIS:

I-DESENVOLVIMENTO ATITUDINAL:

Ser capaz de saber fazer e utilizar os meios adequados, significa:

Respeitar
Tolerar
Agir
Apreciar
Valorizar
Aceitar
Transformar
Praticar
Optar
Sentir
Ponderar
Perceber
Reagir a
Participar
Solidarizar-se
Sensibilizar-se
Prestar atenção a
Interagir com
Ser consciente de
Interessar-se por
Dar-se conta
Preocupar-se com
Prestar atenção a
Deleitar-se com
Demonstrar autonomia,
espírito de investigação,
curiosidade,...

II-DESENVOLVIMENTO CONCEITUAL:

Aprender Fatos, Conceitos e Princípios Significa Ser Capaz de:

IDENTIFICAR
RECONHECER
INFERIR
CLASSIFICAR
COMPARAR
CONHECER
EXPLICAR
RELACIONAR
ANALISAR
GENERALIZAR
COMENTAR
LEMBRAR
INTERPRETAR
ENUMERAR
DISTINGUIR
DESCREVER
ESBOÇAR
INDICAR
ASSINALAR
TIRAR CONCLUSÃO
SITUAR NO ESPAÇO/TEMPO...

III- DESENVOLVIMENTO PROCEDIMENTAL:

Manejar
Utilizar
Confeccionar
Provar
Simular
Representar
Observar
Executar
Coletar
Aplicar
Elaborar
Formular perguntas
Compor
Construir
Decompor
Experimentar
Explorar
Reconstruir
Criar
Testar
Planificar
Demonstrar
Resumir
Resolver
Planejar.

3o. ENCONRO GESTAR II - 19-09-09- INTERDISCIPLINAR

Nosso 3o. encontro aconteceu como os demais, nas dependências da Secretaria Municipal de Educação; com a presença de nossa Diretora Pedagógica, Cristiane Neri, a Coordenadora do Gestar II, Maria das Graças Silva Sousa; Supervisoras e Professores das demais disciplinas.

A Diretora Pedagógica deu início ao encontro se dirigindo aos presentes falando da importância de ver reunidos em um sábado, pela manhã, um número significativo de pessoas interessadas em discutir objetivos educacionais e, principalmente, em um encontro interdisciplinar; agradeceu a presença de todos e passou às supervisoras, que partilharam esclarecimentos a respeito das Avaliações Externas; o estudo dos documentos avaliativos, Matriz de Referência e os Descritores que a compõem, bem como os Desenvolvimentos Atitudinal, Conceitual e Procedimental que norteam os novos caminhos da Educação Brasileira, e que foram exemplificados através dos "Verbos de comandos" para cada uma das funções a que se destinam.

Após esclarecimentos sobre metas a serem alcançadas e estudos relacionados à Educação, foi feita uma Oficina, para a qual os participantes se dividiram em grupos, estudaram textos e ítens, embasados em alguns descritores da Matriz de Referência de Língua Portuguesa 2009; debateram os questionamentos, apresentando suas conclusões através de um representante de cada grupo.

Foram escolhidos descritores da Prova Brasil, com a finalidade de esclarecer alguns tópicos, bem como as habilidades por eles avaliadas, ou mesmo revisá-las para a prova que se aproxima.

Enfim, um encontro onde a Disciplina (área do conhecimento) foi o que menos contou, o importante mesmo foi globalizar esse conhecimento.

RELATÓRIO DO 2o. ENCONTRO - GESTAR II - 2a. ETAPA-TP6 - UNIDADE 21- ARGUMENTAÇÃO E LINGUAGEM- 12-09-09

Iniciamos nosso encontro com a oração do "Pai-Nosso". Estavam presentes os cursistas e a nossa Diretora Pedagógica, Cristiane Neri, que nos acompanhou em nossas atividades, devido a ausência de nossa coordenadora, Maria das Graças, que por motivo de força maior não pode estar presente. Foram feitas as considerações iniciais e distribuídos alguns "kits" com letras de músicas para serem usadas como apoio textual em sala de aula com os alunos; sugestão esta que foi muito bem-vinda pelos cursistas, pois viram na sugestão uma atividade diversificada de trabalhar a linguagem de modo prazeroso. Ainda a título de sugestões para trabalhar com os alunos, montamos( professora de Português e Matemática), estratégias de trabalho em grupos; que têm gravuras recortadas de objetos, animais, flores e formas, em IVA, para estar sempre construindo um grupo novo de trabalho em sala com o aluno.
Dando continuidade, fizemos o estudo do TP6, unidade 21; sobre o texto argumentativo e, à medida que nos aprofundávamos no conteúdo, mais rico ele se mostrava, mais instigante e desafiante. Houve participação significativa dos cursistas, até mesmo de nossa Diretora Pedagógica, que encontraram exemplos práticos de argumentos, relacionando-os aos que estavam sendo estudados no TP, e que bem poderiam ser utilizados na conceituação de textos argumentativos pelos alunos durante uma aula expositiva. A praticidade experimentada pelos cursistas mostrou que as habilidades no trabalho com argumentação é de fácil compreensão quando partimos de modelos simples e próximos da realidade do interlocutor, seu conhecimento prévio e a proximidade com aquilo que ele conhece de mundo; é assim com o aluno. Quanto ao poder de persuasão ou convencimento, que o aluno identificará na linguagem verbal e não-verbal dos textos, será adquirido à medida que que forem se familiarizando com os diversos tipos de argumentos usados nas suas diversas funções sociocomunicativas. Para melhor compreensão da unidade, marcamos para nosso próximo encontro, a apresentação dos cursistas, em grupos , elaborando argumentos diversos em defesa de teses que estarão defendendo.
Ficou também estabelecido que nosso próximo encontro será interdisciplinar; foram convidados professores dos demais conteúdos, juntos estaremos realizando o objetivo maior do Gestar, que é preparar os professores, atualizando-os e promovendo total envolvimento em todas as áreas do conhecimento. Estaremos portanto reunidos neste encontro, multiplicando os anseios do Gestar na Educação.
A continuidade do estudo do TP6 acontecerá dentro de 15 dias, quando estaremos realizando as oficinas 11 e 12(unidades 22 e 24). Faremos ainda correções das atividades que já estão sendo realizadas de modo não-presencial(dever de casa), do TP6 e AAA6. Até o próximo!

Queridos amigos! como é gostoso reler "pérolas" como estas do "Poetinha"

Soneto de Devoção (Vinícius de Morais)

Essa mulher que se arremessa, fria
E lúbrica em meus braços, e nos seios
Me arrebata e me beija e balbucia
Versos, votos de amor e nomes feios.
Essa mulher, flor de melancolia
Que se ri dos meus pálidos receios
A única entre todas a quem dei
Os carinhos que nunca a outra daria.
Essa mulher que a cada amor proclama
A miséria e a grandeza de quem ama
E guarda a marca dos meus dentes nela.
Essa mulher é um mundo! - uma cadela
Talvez... - mas na moldura de uma cama
Nunca mulher nenhuma foi tão bela!




Ausência (Vinícius de Morais)

Eu deixarei que morra em mim o desejo de amar seus olhos que são doces...
Porque nada te poderei dar senão a mágoa de me veres exausto...
No entanto a tua presença é qualquer coisa, como a luz e a vida...
E eu sinto que em meu gesto existe o teu gesto...
E em minha voz, a tua voz...
Não te quero ter, pois em meu ser tudo estaria terminado...
Quero só que surjas em mim como a fé nos desesperados...
Para que eu possa levar uma gota de orvalho nesta terra amaldiçoada...
Que ficou em minha carne como uma nódoa do passado...
Eu deixarei...Tu irás e encostarás tua face em outra face...
Teus dedos enlaçarão outros dedos e tu desabrocharás para a madrugada...
Mas tu não saberás que quem te colheu fui eu...
porque eu fui o grande íntimo da noite...
Porque eu encostei minha face na face da noite e ouvi a tua fala amorosa...
Porque os meus dedos enlaçaram os dedos da névoa suspensos no espaço
E eu trouxe até mim a misteriosa essência do teu abandono desordenado.
E eu ficarei só como os veleiros nos portos silenciosos
Mas eu te possuirei mais que ninguém, porque poderei partir.
E todas as lamentações do mar, do vento, do céu, das aves, das estrelas,
serão a tua voz presente, tua voz ausente, a tua voz serenizada.


...E as loucuras do "Raulzito?"


Aluga-se (Raul Seixas)

A solução pro nosso povo eu vou dar
Negócio bom assim ninguém nunca viu
Tá tudo pronto aqui, é só vir pegar
A solução é alugar o Brasil!

Nós não vamos pagar nada
Nós não vamos pagar nada
É tudo free,
Tá na hora agora é free,
vamo embora
Dar lugar pros gringo entrar
Esse imóvel tá prá alugar

Os estrangeiros, eu sei que eles vão gostar
Tem o Atlântico, tem vista pro mar
A Amazônia é o jardim do quintal
E o dólar deles paga o nosso mingau

Nós não vamos pagar nada


Medo da Chuva (Raul Seixas)

É pena
Que você pense que eu sou seu escravo
Dizendo que eu sou seu marido
E não posso partir
Como as pedras imóveis na praia
Eu fico ao teu lado sem saber
Dos amores que a vida me trouxe
E não pude viver
Eu perdi o meu medo
Meu medo, meu medo da chuva
Pois a chuva voltando pra terra
Traz coisas do ar
Aprendi o segredo
O segredo, o segredo da vida
Vendo as pedras que choram
sozinhas no mesmo lugar
Vendo as pedras que choram
sozinhas no mesmo lugar

E não posso entender
Tanta gente aceitando a mentira
De que os sonhos desfazem
Aquilo que o padre falou
Porque quando eu jurei
Meu amor eu traí a mim mesmo
Hoje eu sei que ninguém nesse mundo
É feliz tendo amado uma vez
Uma vez
Eu perdi o meu medo
Meu medo, meu medo da chuva
Pois a chuva voltando pra terra
Traz coisas do ar
Aprendi o segredo
O segredo, o segredo da vida
Vendo as pedras que choram
sozinhas no mesmo lugar
Vendo as pedras que choram...

REENCONTRO PARA 2a ETAPA DO GESTAR II DE LÍNGUA PORTUGUESA - SEJAM TODOS BEM-VINDOS AO NOSSO BLOG - CURSISTAS E SEGUIDORES.

"QUE BOM É RETORNARMOS!"

Flores para recebê-los, não da maneira natural que se revestem os jardins neste início de setembro, mas com o desejo na alma; que venham novos dias, repletos de entusiasmo, notícias "auspiciosas", que encontremos tempo para acompanhar com o olhar o voo dos pássaros no azul do céu, sentir o cheiro do chão molhado pelas primeiras chuvas, após dias secos e empoeirados.

Não é poesia, é apenas a gratidão por tudo que nos cerca, pelo Espírito de Deus que faz sutilmente sua entrada triunfante nesta natureza de todos os dias.

Ah, setembro!

O verde se espalha, e o vento moleque vai ondulando o capinzal dos campos rurais; a grama fica salpicada de pingos de orvalho pela manhã nos canteiros das praças de nossa Araguari. Como não ver que a vida enfeita seu curso nas pequenas coisas e nos caminhos que nos levam a construir sonhos, viver realidades? A luminosidade tão normal, parece dourada, agradecida e perene nas vidraças, no vidro dos carros, na fachada dos prédios. O sol nasce, com ele, renascemos. Não é preciso definir religões, nem estarmos apaixonados por gente, nem sermos adolescentes; o importante é que saibamos pessoas que veem, ouvem, amam e trabalham.

Trabalhar!!!

Que maravilha é contribuir com o "pouco" para o "muito" que será quando "tudo" se juntar; quão gratificante é se sentir parte na história da humanidade, estar no palco, prontos para as cenas que a todo instante reiniciam.

Formadora: Aparecida de Paula Silva.

RELATÓRIO DO 1o. ENCONTRO - 2a. ETAPA - GESTAR II- TP6
- ARGUMENTAÇÃO E LINGUAGEM

Nosso 1o. encontro da 2a. etapa Gestar II foi realizado como os anteriores, nas dependências da Secretaria de Educação de Araguari; presentes, a coordenadora, Maria das Graças e os cursistas.

Fizemos nossa oração e, logo em seguida foi exibido um vídeo com a musica "Eu só Peço a Deus", com Mercedez Sosa e Beth Carvalho; trazendo uma mensagem sugestiva e incentivadora para todos; foram feitas observações sobre lista de presença, anotações de e-mail e demais informações necessárias .

A coordenadora, colocou alguns assuntos; a Avaliação Diagnóstica e sua realização nos meses finais deste ano letivo; como instrumento norteador das habilidades do nosso aluno,o resultado poderá nos servir de suporte para um planejamento mais adequado para o ano de 2010; com propostas elaboradas dando maior foco para as competências que ainda não foram construídas ou ainda se encontram em fase de constução.Também esclareceu aos cursistas algumas dificuldades encontradas em anos anteriores na aplicação da Prova Brasil, quando ainda não conhecíamos a proposta do Gestar II e não tínhamos participado de nenhuma Formação Continuada. Fez ver aos cursistas a importância dos Tps, AAAs, bem como todo o material usado nos encontros e para sua formação, a inter-relação que há entre as Matrizes de Referência criadas, o estudo e a linguagem atualizada do Gestar II; sugerindo uma continuidade de compromisso com o curso e um maior interesse pelas leituras sugeridas.

Sanadas as dúvidas e reiterados os objetivos, foram entregues aos cursistas um CD de mensagens que a coordenadora lhes ofereceu como boas-vindas e desejo de um feliz retorno; iniciamos nossa leitura das primeiras unidades do TP6; foram feitas as atividades 01-pág.15 e 5-pág. 22 do TP_unidade 21. Foram propostas outras atividades do AAA6, pág. 31, como Dever de casa. Encerramos o encontro, após solicitar a leitura das unidades 21 e 22 para a próxima semana.

Formadora: Aparecida de Paula Silva

RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRESENCIAIS DO CEMEPE - 2a. ETAPA -GESTAR II -UBERLÃNDIA 24 A 28 DE AGOSTO DE 2009.

Nos reunimos mais uma vez, no CEMEPE de Uberlândia(Centro Municipal de Estudos e Projetos Educacionais), para a 2a. etapa do Gestar II de Língua Portuguesa.

O primeiro momento foi de boas-vindas e reencontro com nosso professor-formador Djalma e nossos colegas formadores e coordenadores, representantes de vários municípios de Minas Gerais; muitas novidades sobre o acolhimento do Gestar II nos referidos municípios; suas dificuldades e também o sucesso que o Curso vem fazendo nas escolas Municipais e Estaduais.

Alguns depoimentos nos causaram espanto, devido a falta de apoio que formadores obtiveram dos representantes da Educação em seus Municípios; mas que representou uma minoria, nos deixando aliviados.

Após as considerações iniciais, foi recomeçado nosso estudo dos TPs, sempre enriquecido com vídeos, filmes e documentários, o que nos proporcionou conhecimento e confortabilidade. Nossos colegas formadores, muito contribuíram nos falando de suas experiências realizadas, e uma em especial, Maria Cleusa, nos deu muitas alegrias; declamando versos, lembrando escritores e linguistas e até nos dando brindes carinhosos. Tivemos oportunidade de ver documentários com depoimentos de escritores como Rubem Alves, Mestres linguistas, participação de compositores como Chico Buarque, Martinho da Vila, etc. Matrizes da Língua Portuguesa: Indígena e Africana, foram também exibidas em vídeos, bem como o filme "O Carteiro e o Poeta", que conta a história do poeta chileno Pablo Neruda em seu exílio em uma ilha da Itália, e seu convívio com o carteiro Mário. Foram também exibidos vídeos de humor linguístico e histórias em quadrinhos de linguagem regionalista, como de Chico Bento - "Na Roça é Diferente". Todas as atenções do professor Djalma, sempre solícito em nos atender em nossas dúvidas, amenizando os problemas encontrados, entraves e, encontrando soluções possíveis.

Foi realmente uma semana produtiva para mim e para minha companheira, coordenadora Maria das Graças; ficamos orgulhosas de nosso trabalho e do apoio que estamos recebendo do nosso Município, através da Secretaria de Educação, tão bem representada por nossa secretária Marivone de Paiva Fernandes Borges.

Formadora: Aparecida de Paula Silva

Araguari - MG